Hoe mensen leren…

images_1024Soms is het goed weer terug te gaan naar de basis. Dit artikel behandelt kort de belangrijkste  leertheorieën over hoe mensen leren. Het kan een nuttige bron zijn voor wetenschappers vanuit verschillende disciplines, zoals onderwijspsychologie, instructional design, gedragtrainers en mens-computer interactie. Leertheorieën vallen in veel gevallen  onder een van de vele psychologische perspectieven of paradigma’s zoals het behaviorisme, cognitivisme, constructivisme, en anderen.

Behaviorisme

Oprichters en voorstanders: John B. Watson in de vroege 20e eeuw. B.F. Skinner, Ivan Pavlov, en anderen.

Basis idee: Stimulus-respons. Alle gedrag veroorzaakt door externe stimuli (operante conditionering). Alle gedrag kan worden verklaard zonder de noodzaak om interne mentale toestanden of bewustzijn te overwegen.

Lerende wordt gezien als: Passief, reageert op prikkels uit de omgeving.

Gedrag kan leiden tot versterking (verhoogde kans dat gedrag zal optreden in de toekomst); of bestraffing.

Cognitivisme

Oprichters en voorstanders: vervangen behaviorisme in 1960 als dominant paradigma. Noam Chomsky.

 Basis idee: Mentale functie kan worden begrepen

Lerende wordt gezien als: Informatie-processor

Cognitivisme richt zich op innerlijke mentale activiteiten – het openen van de “black box” van de menselijke geest. Het is noodzakelijk om te bepalen hoe processen zoals denken, geheugen, weten, en het oplossen van problemen verlopen. Mensen zijn niet “geprogrammeerd dieren” die alleen maar reageren op prikkels uit de omgeving, mensen zijn rationele wezens wiens optreden het gevolg zijn van het denken.

Metafoor van de hersenen als computer: informatie binnenkomt, wordt verwerkt, en leidt tot bepaalde uitkomsten.

Constructivisme

Oprichters en voorstanders: John Dewey, Jean Piaget, Jerome Bruner, Lev Vygotsky, anderen.

 Basis idee: Leren is een actief bouwproces.

Lerende wordt gezien als: Informatie bouwen.

Mensen actief construeren of maken hun eigen subjectieve representaties van de objectieve realiteit. Nieuwe informatie wordt gekoppeld aan met voorkennis, dus mentale representaties zijn subjectief.

Humanisme

Oprichters en voorstanders: Abraham Maslow, Carl Rogers, anderen.

 Basis idee: Leren is een persoonlijke activiteit om je potentieel te vervullen.

Lerende gezien als: een met affectieve en cognitieve behoeften.

Nadruk op de vrijheid, waardigheid, en het potentieel van de mens.

Leren is studentgecentreerd en persoonlijk, gefaciliteerd door leraren, met als doel het ontwikkelen van zelf-geactualiseerde mensen in een coöperatieve, ondersteunende omgeving.

Advertenties

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit / Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit / Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit / Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit / Bijwerken )

Verbinden met %s